LANJUTAN CONTOH UJI T TEST

d)   Perhitungan:

Dari Data dapat diperoleh harga-harga sebagai berikut:

Perhitungan Uji t:

No	Harga-harga untuk uji t	165,90 – 163,50   thit=            6,94√ 1/10 +1/10       =  0,77.
1.	n1= 10 n2= 10
2.	Rata-rata X1= 165,90 Rata-rata X2= 163,50
3.	Simpangan Baku: X1 = 6,10                                                    X2 = 7,68
4.	Variansi: s21 = 37,21 s22 = 58,94
5.	s2gab = 48,075 (Sgab= 6,94)

e)   Hasil Uji Hipotesis:

t_(0,975)(18)= -2,10 < t_hit= 0,77 <  t_(0,975)(18)= 2,10;

Terima Ho, dengan demikian rata-rata tinggi mahasiswa pria sama dengan rata-rata tinggi mahasiswa perempuan.

UJI T-TEST (KOMPARASI)

1. UJI DUA PIHAK
DICIRIKAN PADA HIPOTESISNYA:
H0= DAYA TAHAN LAMPU MEREK A= MEREK B (TIDAK BEDA)
H,1= DAYA TAHAN LAMPU MEREK A TIDAK SAMA DENGAN MEREK B (BERBEDA)

2. UJI PIHAK KIRI
DICIKAN DENGAN HIPOTESIS NOL LEBIH BESAR ATAU SAMA DENGAN, DAN HIPOTESIS SATU/ALTERNATIFNYA LEBIH KECIL.

3. UJI PIHAK KANAN
DICIRIKAN DENGAN HIPOTESIS NOL LEBIH KECIL ATAU SAMA DENGAN, DAN HIPOTESIS ALTERNATIF/SATU LEBIH BESAR. MISAL

H0= DAYA TAHAN LAMPU MEREK A PALING LAMA.
H1= DAYA TAHAN LAMPU MEREK B LEBIH BESAR DARI MEREK A.

SILABUS XII BIOLOGI

SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

SatuanPendidikan	:	SMA
Kelas	:	XII

KI 1	:	1.  Menghayatidanmengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	2.  Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3	:	3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	:	4. Mengolah, menalar,menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakanmetoda sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR		MATERI POKOK	PEMBELAJARAN	PENILAIAN	ALOKASI WAKTU	SUMBER BELAJAR
1.      PertumbuhandanPerkembangan
1.1	MengagumiketeraturandankompleksitasciptaanTuhantentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup.	1.      Pertumbuhandanperkembangan ·        Faktorluardanfaktordalampadapertumbuhan 2.   Merencanakandanmelaksanakanpercobaan ·   Mengkaji hasil kerja ilmiah (contoh kerja ilmiah) ·   Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber	1.      KonsepPertumbuhandanPerkembangan Mengamati ·        Mengamatipertumbuhanpadatumbuhan ·        Membacatekspertumbuhanpadatumbuhan Menanya ·         Siswadistimuliruntukmembuatpertanyaan  yang menuntut berfikir kritis tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan mahluk hidup dan faktor–faktor yang memengaruhi pertumbuhan  dan perkembangan. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Eksplorasi) ·        Menggali informasi tentang Konsep pertumbuhan dan perkembangan Mahluk hidup  melalui tayangan Video. ·        Diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan menggunakan KMS. ·        Diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi petumbuhan. Mengasosiasikan ·        Membaca dan menganalisis grafik pertumbuhan dari KMS untuk mendapatkan konsep pertumbuhan dan perkembangan. ·        Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhinyadan  mempresentasikan  menggunakan berbagai media. Mengkomunikasikan ·        Presntasi hasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan. 2.      MerencanakandanMelakukanPercobaantentangPertumbuhandanPerkembanganpadaTumbuhan Mengamati ·     Mengkaji hasil kerja ilmiah (contoh kerja ilmiah). ·     Bagaimana langkah-langkah melakukan percobaan menurut kerja ilmiah dari hasil diskusi dan mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber. Menanya  ·     Memberikan pertanyaan tentang langkah-langkah Eksperimen dan penyusunan laporan hasil eksperimen. Mengumpulkan Data (Eksperimen/Ekplorasi) ·     Mendiskusikan  rancangan dan usulan penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan ·     Melaksanakan Eksperimen sesuai dengan ususlan yang disusun dan sudah disepakati setiap kelompok. ·     Melakukan pengamatan eksperimen, mencatat data. Mengasosiasikan ·     Mengolah data hasil eksperimen. ·     Menjawab permasalahan. ·     Menyimpulkan hasil pengamatan. ·     Menarik kesimpulan dari hasil diskusi mengenai usulan penelitian. Mengkomunikasikan ·     Menyusun Usulan Penelitian tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan. tanaman dalam bentuk laporan tertulis. ·     Melaporkan hasil eksperimen secara lisan (presentasi)  dan tertulis ertulis.	Tugas ·    - Observasi ·   - Portofolio ·    - Tes ·      Konseppertumbuhandanperkembangan Tugas ·    - Observasi ·    KerjaIlmiah, sikapilmiahdankeselamatankerja Portofolio ·    LaporanPercobaan Test ·    Membuat outline perencanaanpercobaan ·    Pemahamantentanghasilpercobaandankesimpulan ·    Pemahamantentanghal-hal yang harusdilakukandalammelakukanpercobaan ·    Pemahamantentangfaktorluradanfaktordalamterhadappertumbuhan	5minggu x 4JP	·     Video pertumbuhan dan perkembangan ·     Buku Biologi  Campbel ·   makalah, Artikel atau Laporan hasil Penelitian ·   Buku Biologi SMA ·   Biologi Campbel